Accord de l'adjectif






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Les sons complexes

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Pour retenir les associations de lettres, voici quelques histoires racontant que les alphas jouent ensemble : OU >> Monsieur o et Mademoiselle u font les fous dans la grande roue. Ils jouent à imiter le méchant loup : « ouh ! ouh ! ». Tout-à-coup le loup sort de son trou en poussant un grand « OUH ! ». Quelle frousse ! AN >> Monsieur a et le nez sont très contents d’être en vacances. Ils chantent et dansent sur un banc mais un hurlement les surprend. Un fantôme géant se dresse devant eux : « Bande de chenapans ! Descendez de mon banc ! » ON >> Monsieur o et le nez sont dans un ballon. Sur le gazon, deux cochons très gloutons grignotent des bonbons. « Laissez-nous monter dans votre ballon et nous vous offrirons des bonbons ! » IN >> Madame i et le nez font du patin. « Vous n’avez pas l’air bien malin sur vos patins ! » leur dit le singe. « Regardez-moi plutôt, je suis le prince du patin ! » Mais le singe n’est pas très malin et il chute sur son...
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La lettre S

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1-Le serpent qui zozote >> Le serpent n'a peur de rien ... sauf quand il est entourée de 2 lettres de la famille voyelle, alors il zozote ! Un s entre 2 voyelles fait le son [z]. >> Mais il n'a plus peur si son frère jumeau le rejoint ! On met deux s entre 2 voyelles pour faire le son [s]. Retrouvez cette histoire en vidéo : 2-S'entraîner à lire la lettre S (syllabes) Je dois d'abord retenir quelles lettres sont les voyelles : A E I O U Y. Puis pour savoir si la lettre S se prononce [s] ou [z], je regarde la lettre avant et la lettre après. >> Si ce sont des voyelles alors je prononce [z]. Si il y a 2 s, je prononce [s]. >> Si il n'y a pas 1 voyelle avant ET une voyelle après, alors le s se prononce [s]. >> S'il y a 2 s je prononce [s] également. Enfin je retourne la carte pour vérifier. 3-S'entraîner à écrire la lettre S (choisir s ou ss dans des syllabes puis des mots) * Av...
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Les centimètres

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Pour comparer des longueurs, je peux utiliser une bande de papier pour comparer. Mais je peux aussi utiliser une unité comme les allumettes ou les pouces. Mais en France et dans la plupart des pays du monde j'utilise comme unité le centimètre  (cm) En CP-CE1 pour l'instant on n'utilisera que les cm (et pas les mm). Lorsqu'une longueur tombe entre 2 centimètres, on indiquera "entre 3 et 4 cm" par exemple.  On préférera aussi l'utilisation de la règle Picbille dans laquelle il n'y a pas de mm (à détacher à la fin du fichier, ne pas la perdre). Les nombres ne sont pas écrits pour que les élèves comprennent bien que c'est le nombre de cm depuis le début qui est important et pas le nombre écrit (qui peut être faux si la règle est mal posée). Les règles qu'on les élèves dans leur trousse sont gradués en cm et indiquent aussi les millimètres (mm) : La vidéo ci-dessous reprend ces explications. Le jeu à téléchar...
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